精细课

精细课

培养精细运动的灵活性、准确性,提高手眼协调能力,为将来的生活自理打好基础。

认知课

认知课

采用多彩和形式各样的教具来提高孩子的知觉、记忆、注意、思维和想象等认知能力。

奥尔夫音乐课

奥尔夫音乐课

激发孩子的内在潜能 ,引出孩子交流的兴趣与动机。              

感统课

感统课

通过多种专业的器材,对孩子的前庭,本体,触觉等多种感官进行有针对性的刺激...

社交课

社交课

培养孩子遵守课堂常规、增强对规则的理解,人际交往的技巧,懂得遵守社会次序...

语言课

语言课

语言发展率达到90%,解决孩子语言沟通问题。               

语言课

功能全面发展

通过科学的个别化教育,让孩子的认知. 语言.沟通、情绪管理、社会交往等各项功能获得不同程度的发展。

能够融入学校

学校是孩子发展的必要环境,是孩子从同伴那里学习到各种能力的重要场所。让孩子融入学校是我们的基本目标。         

懂得社会规则

孩子们要懂得社会规则,明白社交的意义,尝试到社交带来的乐趣,才能更好的发展社交技能。            

一技之长

拥有一技之长,使孩子们更加自信地面对生活,更是孩子们赖以生存的技能                            

1956年,美国著名教育心理学家布鲁姆制定了教育目标分类系统,他把目标分为认知,情感和动作技能三个领域。根据此理论课程分为知识与技能,过程与方法,情感态度价值观三个维度,包含感知觉,粗大动作,精细动作,语言与沟通,认知,社会交往,生活自理,情绪与行为等能力。它集中体现了儿童全面和谐发展——个性发展,全人发展和终生发展的基本理念。
语言课
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